基于三层动机理论模型的聋生英语学习动机激发研究

赵冬华

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基于三层动机理论模型的聋生英语学习动机激发研究

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新形势下,我国特殊教育已逐渐从过去的保护式、封闭型教育模式向开放化、融合型教育模式转变。因听力缺失,聋生英语学习面临诸多困难,缺乏学习动机便是障碍之一。本文通过对聋生英语学习动机缺失的影响因素进行分析,根据Dornyei外语学习三层动机模型,从课程相关动机成分、教师相关动机成分以及小组相关动机成分三方面提出激发聋生英语学习动机的措施。

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来源
《开封文化艺术职业学院学报》 |2016年第10期|67-69|共3页
作者
赵冬华;
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作者单位

南京特殊教育师范学院语言学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;语文教学;
关键词
英语学习; 学习动机; 动机缺失; 动机激发;

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