如何消除消极心理情绪对语言教学的影响

赵歆颖

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如何消除消极心理情绪对语言教学的影响

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教学实践证明,提高学生语言水平不仅依赖于学生的智力水平、语言天分,还与学生的学习情绪紧密相关。积极引导学生,帮助学生将消极、被动情绪向积极、主动方面转化,使学生保持高昂的学习热情,促使语言教学产生意想不到的效果。基于积极心理情绪的重要性,提出巧妙运用期望、避免消极反馈、移情、反思四种调动学生学习情绪的方法,以促进学生不断进步。

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来源
《开封文化艺术职业学院学报》 |2015年第6期|168-169|共2页
作者
赵歆颖;
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作者单位

中国人民武装警察部队学院基础部英语教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
心理情绪; 语言教学; 皮格马利翁;

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