任务型教学在儿童英语学习“语言输出前期”的应用

吴晓昱

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任务型教学在儿童英语学习“语言输出前期”的应用

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有研究表明,在语言学习的起始阶段,由于语言表达跟不上认知能力的发展,学习者往往有一个"语言输出前期",教师不必急于催促他们开口说话,沉默并不代表学生没有学,而有助于他们有效地内化语言。在这段"语言输出前期",教师应运用任务型教学方法设计活动,强化学生听的效果,等到学习者有了足够的语言接触和开口说话的自信心再开口说所学语言。

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来源
《兰州职业技术学院学报》 |2013年第4期|150-151|共2页
作者
吴晓昱;
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作者单位

西北师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
儿童; 语言输出前期; 任务型教学;

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