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教育研究范式的重新审视:从迷失到回归

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摘要

在教育研究领域中,研究者对范式的运用如火如荼,范式指导着各种学术研究。对范式的滥用现象也是屡见不鲜,使范式在研究中不自觉地迷失。因此,使迷失的教育研究范式回归,是每位教育研究工作者的理论自觉。

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来源
《兰州职业技术学院学报》 |2011年第2期|117-119|共3页
作者
杨雄;
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作者单位

西南大学西南民族教育与心理研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
范式; 范式的迷失; 教育研究; 教育研究范式;

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