高职高专学校“形势与政策”课规范化问题研究--从课堂教学的层面规范高职院校“形势与政策”课

庞清秀

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“形势与政策”课跨度长,学期课时少,没有统一教材、教学大纲、课程标准教学难度大。课堂教学是教育的核心要义,也是“形势与政策”课规范化落地的最终途径。从高职校教师的视角,基于课堂教学层面研究“形势与政策”课规范化由教学目标出发,在教学内容的安排上,提出专题教学更适合该课教学。同时要注意课时安排、教学计划、教学内容、教学手段、教学评价等方面规范化,从而合理地进行“形势与政策”课程课堂教学。

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来源
《兰州石化职业技术学院学报》 |2021年第1期||共4页
作者
庞清秀;
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关键词
“形势与政策”课; 规范化; 教学内容; 专题教学;

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