澳大利亚中学自然科学教学评估与测量

贺麟; 王锦芳

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当前,我国中小学教育正在大力推进教学体制改革,改革的着重点即是从目前的传统应试教育模式向注重培养提高学生能力的素质教育转变。但就目前各地所实施的素质教育情况来看,既缺少一系列具体操作方法来规范素质教育的形式,也缺乏一套完整的量化标准来保证素质教育的效果。因此,及时掌握国外最新教学发展动态,多方参考,借鉴发达国家在教育领域的成功经验,通过比较,论证找出一整套适应我国具体国情的素质教育实施体系,最终使这项改革得以全面、深入地开展下去。

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来源
《沈阳师范大学学报(教育科学版)》 |1996年第3期|52-53|共2页
作者
贺麟; 王锦芳;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G639.611;
关键词
中学自然科学教学; 素质教育; 教学评估; 澳大利亚; 教学目标; 测量学; 提供依据; 主要依据; 注重培养; 教育情况;

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