“双师型”教师实践能力 评价体系的构建——以高职导游专业为例

孙建华

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高职导游专业目标是培养能胜任旅游工作的高素质技能型专门人才,这就要求导游专业教师既要有较高的理论水平,还要具备较强的实际操作能力.为此,要建立科学、公正、可行的考核评价机制、激励机制和竞争机制,坚持导向性、科学性、可操作性和发展性原则,把评价体系分成4个一级指标和12个二级指标,全面涵盖教师的必备的实践能力,以更好地对教师进行评价.

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来源
《辽宁高职学报》 |2016年第4期|75-77|共3页
作者
孙建华;
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作者单位

辽东学院,辽宁丹东 118002;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职教育; 导游专业; “双师型”教师; 实践能力; 评价体系;

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