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基于动机激发理论的分层教学模式的实践研究

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摘要

运用现场教学实验的方法,探讨在高职高专院校教学中实施基于动机激发理论的分层教育模式的可能性和有效性.结果表明,把被试依据学习兴趣高低分为两层,在不同层级中采取不同教学方法和不同评价方式等分层教学手段,可以更好地提高学生的学习兴趣和成绩.

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来源
《辽宁高职学报》 |2015年第8期|40-42|共3页
作者
梁川;
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作者单位

商丘医学高等专科学校,河南商丘576000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
动机激发理论; 分层教学模式; 学习兴趣;

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