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任务型教学法具体操作模式初探

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摘要

文章依据可理解输出假说和反馈干预理论,对传统的3P教学模式,强式和弱式任务型教学进行对比之后,提出任务型教学法的具体操作模式可分为以下三个环节:(1)对学生将要学习的新语言项目进行简要讲解;(2)真实性任务环节;(3)教师提供完善的语言知识讲解和纠正反馈环节.

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来源
《辽宁科技学院学报》 |2011年第1期|92-94|共3页
作者
周荣;
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作者单位

渤海大学外国语学院,辽宁锦州121000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G642.O;
关键词
可理解输出假说; 纠正反馈; 任务型教学法;

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