基于移动教学平台的《化工原理》课程翻转课堂教学模式研究

机译：“互联网+翻转课堂”的教学模式研究-以卫星气象学课程为例

机译：基于SPOC的英语翻转课堂教学模式研究

机译：互联网+年龄下基于翻转课堂的舞蹈教学模式研究

机译：基于“翻转课堂” - 制图工程绘制“课程的新混合教学模式研究

机译：通过课堂教学提高科学素养：跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。

机译：一种使用翻转课堂方法的新生儿围产术学员的视频和基于案例的交通课程

机译：基于大学人力资源管理课程的翻转课堂教学模式研究

机译：化工原理工程系统体系结构设计

机译：数字媒体内容提取系统，课程生成和演示，数字媒体内容提取和课程生成系统，视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程

机译：个人资料分数：基于计算机算法的平台，该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括：1.学校排名2.学业成绩（VCE证书）3.市场上的教育和需求类别（澳大利亚SOL）4.与行业相关的课程，证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级，从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明：学术成就，市场相关性和行业适应性。

机译：相同的移动教学平台服务器和RTC切换方法