基于教育科技人才“三位一体”发展视角的高等教育评价研究

李玉华; 李亮; 李传玉

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基于教育科技人才“三位一体”发展视角的高等教育评价研究

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党的二十大报告提出了教育、科技、人才“三位一体”发展的新构想,对高等教育发展提出了新要求。高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力“三个第一”的重要结合点,在实现中国式现代化的过程中起着基础性、战略性支撑作用。以教育评价为牵动的教育改革是撬动教育、科技、人才“三位一体”发展,推动教育强国、科技强国、人才强国建设的重要支点,必然有利于推动“三大战略”实施和“三大强国”建设。高校要遵循教育规律,回归教育原点,以理性视角重新审视教育评价问题;要回归育人本位开展教育评价,以立德树人为导向,以促进人的全面发展为目标,激励拔尖创新人才脱颖而出,助力国家全面提高人才自主培养质量;要坚守学术初心开展教育评价,激发人才创新活力,塑造高校发展新动能新优势,助力国家实现高水平科技自立自强;要追求卓越精神开展教育评价,履行服务社会使命,引领经济社会各领域全面发展,助力国家实现中国式现代化。

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来源
《辽宁大学学报：哲学社会科学版》 |2023年第4期|146-153|共8页
作者
李玉华; 李亮; 李传玉;
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作者单位

辽宁大学高等教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
教育; 科技; 人才; 高等教育评价;

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