构建弹性课堂促进幼儿智慧成长——瑞吉欧方案教学的借鉴运用与保障机制

戴和英

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瑞吉欧方案教学倡导“指南针”式的课程,计划性与随机性相结合,充分发挥幼儿主体作用,注重师生共同建构,是以儿童为中心的过程模式.当前我国幼儿园教育实行“列车时刻表”似的课程,存在预设占绝对地位、过多强调教师主导作用、忽视幼儿主体作用、弱视活动过程的意义等弊端.为克服这些弊端,可借鉴瑞吉欧方案教学模式,构建弹性课堂,促进幼儿智慧成长.在这一过程中,教师必须处理好幼儿自发生成与教师预设教学的关系,处理好小群体活动与大班级教学的关系,处理好幼儿自主学习与教师主导作用的关系.同时,方案教学的有效实施需通过完善教师专业培养机制,改革幼儿园管理评价机制,加强幼儿园、社区、家庭三位一体的协作机制提供切实保障.

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来源
《丽水学院学报》 |2014年第1期|115-119|共5页
作者
戴和英;
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作者单位

丽水市实验幼儿园,浙江丽水323000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
瑞吉欧方案教学; 幼儿教育; 弊端; 借鉴;

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