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郑再利;
缙云县第二中学,浙江,缙云,321400;
语文教学; 心育原则; 心育策略和方法; 阅读教学;
机译:初探现代散文在初中语文教学中的优化策略
机译:插图在初中语文课内阅读教学中的运用研究
机译:“PK”教学模式在卡斯育课程教学中的实际应用分析
机译:探索教学中的一种有效途径 - 在日本学习者中教学的教学中的教学 - 一种认知语言学方法
机译:警官探索性研究:同情心低和同情心疲劳
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:外语词汇教学中使用图像和声音的探索性研究
机译:支持等心探索
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