学陶师陶  为树立教师新形象而努力

方春英

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学陶师陶为树立教师新形象而努力

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陶行知在中国社会发展的不同历史时期里,曾倡导平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育和民主教育等六大运动。创立了具有中国特色的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论,丰富了中国教育理论的宝库。他那“爱满天下”、“教人求真”、“学做真人”的伟大师德,尤感人肺腑。无愧为“伟大的人民教育家”和“万世师表”的美称,永远值得我们学习。“国运兴衰,视乎教育”。现在,我们面对21世纪的发展机会和挑战,迫切的任务是提高全民素质为实现我国国民经济和社会发展战略目标培养跨世纪人才。振兴教育、培养人才,其重任在教师,而教师本身的素质和形象,也直接关系到21世纪人才培养的质量,所以,学陶师陶,其意义即现实又深远。作为师范生,我们必须自觉地学习陶行知,要以陶为师,树立教师新形象。

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来源
《丽水学院学报》 |1996年第4期|P.76-77|共2页
作者
方春英;
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作者单位

丽水师专中文941班;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
陶行知; 教师新形象; 师范生; 21世纪; 生活教育理论; “教学做合一”; 人民教育事业; 人民教育家; 中国教育理论; 培养跨世纪人才;

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