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张伟升;
读书活动; 学英雄; “三个主义”教育; 大学生; 专业思想教育; 价值观教育; 敬业奉献; 人生观; 校园育人环境; 青年学生;
机译:“生命之歌(SOL)”研究方案:一项针对音乐疗法在姑息治疗中的情感,精神和心理生物学影响的多中心随机试验
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机译:Giordano Bruno的魔法和记忆:英雄精神的艺术。
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机译:老年人的意义和联系:使用“音乐年表和新兴生命之歌”的回忆现象学研究
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机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:巨型Gartersnake(Thamnophis gigas)生物学和保护学的文献综述。
机译:每次您读书活动时,筑波点-做
机译:无色透明聚合物膜上的密码学和多正负读信息
机译:静态RAM单元矩阵,其读晶体管包括与读字线连接的源极,以及第二读晶体管,包括与读字线第二连接的栅极和与读位线连接的源
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