海峡两岸小学数学教材分数内容例题的比较研究

张文宇; 张守波

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选取“人教版”和“康轩版”为研究对象,对海峡两岸小学数学教材的分数内容例题的整体结构和编写特征进行比较.研究结果表明:(1)两套教材在例题的整体结构方面差别不大;(2)在例题的编写特征方面,两套教材在例题的情境类型、表征形式、有无点拨及点拨类型、启发方法、解题方法的多样化、回答方式等方面均存在一定差异.可以得到如下启发:例题应为学生提供更多反思的机会;应更加重视分数的图象表征形式;应更关注儿童对分数概念的理解.

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来源
《数学教育学报》 |2015年第3期|68-72|共5页
作者
张文宇; 张守波;
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作者单位

渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121013;

渤海大学,辽宁锦州121013;

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正文语种 chi
中图分类教材研究与管理;
关键词
例题; 分数; 反思; 图象表征;

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