中小学生对比例推理的过度使用

李晓东; 江荣焕; 钱玉娟

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中小学生对比例推理的过度使用

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以370名5～8年级的中小学生为研究对象,考察学生在以缺值形式呈现的比例问题和加法问题上的表现.结果表明,年级与问题类型存在显著的交互作用,除5年级外,其它年级的学生在比例问题上的成绩均优于加法问题.学生在加法问题上存在过度使用比例推理的现象,并且在小学6年级时达到高峰.数字比与小学生过度使用比例推理有关,当同类量比与不同类量比均为整数时,学生更容易在加法问题上犯比例错误.

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来源
《数学教育学报》 |2014年第6期|73-77|共5页
作者
李晓东; 江荣焕; 钱玉娟;
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作者单位

深圳大学师范学院,广东深圳518060;

深圳大学师范学院,广东深圳518060;

深圳大学师范学院,广东深圳518060;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
比例推理; 缺值问题; 数字比;

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