高校本科生数学双语学习现状的调查研究

邓引斌; 李渺

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开展双语教学的目的足促进学生的学科专业知识学习,提高学生的外语水平,提升学生的综合素质.大多数高校本科生对双语学习的认识比较到位,兴趣比较浓厚,适应性比较强,学习方法比较得当,学习效果比较好.双语教学中英语、汉语的使用比例与学生英语的"听、说、读、写、译"水平有关.为了更好地提高双语教学的有效性,需要进一步关注学生的学习困难,且采取相应的教学对策:帮助学生克服语言障碍、促进学生了解数学专业英语的基本特点、引导学生熟悉原版英文教材的特点、提供学生更多的学习资源以及探讨双语学习规律.

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来源
《数学教育学报》 |2010年第6期|42-4559|共5页
作者
邓引斌; 李渺;
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作者单位

华中师范大学,数学与统计学学院,湖北武汉,430079;

孝感学院,数学与统计学院,湖北孝感,432000;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
数学双语学习; 学习现状; 学习困难:教学对策;

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