中日两国高中数学新课程目标的比较研究

孙名符; 李涵

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日本和我国同属东方文化系统,文化背景相似,在数学教育方面有不少相似之处,而日本在东西合璧方面的经验特别值得我们学习.通过对我国2003年颁布的<普通高中数学课程标准>和日本文部省1999年颁布的<高中数学学习指导要领>的高中数学新课程目标的比较,我国应在以下几方面加以改进:(1)应加强数学活动;(2)要重视学生的个性化培养;(3)要培养学生运用数学思想方法的态度;(4)应把课程目标真正落到实处.

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来源
《数学教育学报》 |2008年第5期|74-76|共3页
作者
孙名符; 李涵;
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作者单位

西北师范大学,研究生学院,甘肃,兰州,730070;

西北师范大学,研究生学院,甘肃,兰州,730070;

菏泽学院,数学系,山东,菏泽,274015;

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正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
中国; 日本; 高中; 数学课程; 数学新课程目标;

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