数学建模的一般认知过程研究

李明振; 喻平; 宋乃庆

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运用口语报告分析、深度访谈分析和理论分析方法建立数学建模的一般认知过程模型.该模型尝试模拟数学建模的一般认知过程,力图揭示数学建模行为过程的基本阶段及其联系,试图表征实现数学建模行为操作过程各阶段的一般认知操作过程及其方式,旨在为数学建模教学的有效实施提供认知理论基础.但该模型尚需通过更深入的理论研究与更广泛的实证研究优化与完善.

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来源
《数学教育学报》 |2008年第6期|45-48|共4页
作者
李明振; 喻平; 宋乃庆;
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作者单位

南京师范大学数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

南京师范大学数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

南京师范大学,课程与教学研究所,江苏,南京,210097;

西南大学,数学与统计学院,重庆,400715;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
数学建模; 认知过程; 模型;

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