对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考

孙名符; 丁玮

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20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.数学教育有效地推动着美国的经济发展.中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似.数学教育目标的良好实现有赖于合格教师的有效实施;教育目标的实现以"全民"素质和个人"整体素质"的提高为前提;应正确对待数学教育改革,正确对待数学教育目标的有步骤地实现.

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来源
《数学教育学报》 |2007年第2期|82-86|共5页
作者
孙名符; 丁玮;
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作者单位

西北师范大学,数学与信息科学学院,甘肃,兰州,730070;

西北师范大学,数学与信息科学学院,甘肃,兰州,730070;

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正文语种 chi
中图分类比较教育学;
关键词
美国数学教育改革; 数学教育目标; 个人; 社会; 再思考;

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