'数感'及其形成与发展

徐文彬; 喻平

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'数感'及其形成与发展

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"数感"是对数字关系和数字模式的意识,以及运用这种意识灵活地解决数字问题的能力.形成"数感"有赖于对数字知识和数字的简便性的把握与熟悉,对运算知识和运算的简便性的把握与熟练,并体现在把数字、运算的知识及其简便性应用到需要用数字进行推理的问题解决当中.培育和发展学生"数感"的关键是,在熟悉"相互独立的"标准的计算程序过程中辨别数字模式和数字关系,并在这两者之间建立起恰当的联系.

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来源
《数学教育学报》 |2007年第2期|8-11|共4页
作者
徐文彬; 喻平;
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作者单位

南京师范大学,课程与教学研究所,江苏,南京,210097;

南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
数感; 形成数感; 发展数感; 符号感; 数学观;

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