中美初中数学教科书有理数例题的比较研究

王晓丽; 张明亮

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选取人民教育出版社七年级上册数学教科书与美国McGraw-Hill出版社的California Mathematics 7教科书中有理数的例题作为研究对象,从例题数量、侧重的内容、表示形式、背景素材、文字特征、特色模块等方面进行比较分析.对人教版初中数学教科书有理数章节例题的编写提供如下建议:增加利于理解有理数概念的例题数量,避免重运算轻概念;改变教科书对循环小数"零涉及"的状态;根据认知难度分配有理数各形式例题的比重;丰富例题背景素材;创设有代表性的特色模块.以期通过对比研究对合理配备有理数例题提供参考.

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来源
《数学教育学报》 |2018年第6期|67-71|共5页
作者
王晓丽; 张明亮;
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作者单位

河南大学数学与统计学院;

河南开封 475004;

河南大学数学与统计学院;

河南开封 475004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教科书; 例题; 比较; 有理数;

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