学习进阶视角下小学生统计思维发展水平研究

李化侠

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cqvip:统计思维是数据素养的支撑,是大数据时代公民的重要素养.学习进阶能够描述学生思维发展的轨迹,使用该方式研究学生统计思维发展水平及特点,可以为学生学习、教师教学、教材编写提供参考.使用基于学习进阶理论编制的"小学生统计思维测评试题",调查了13所学校的2 332名四~六年级学生.研究发现:小学生统计思维的发展总体呈上升趋势,主要处在过渡化、数量化特征水平,还达不到分析水平;不同年级的学生发展速度不同,五~六年级的学生发展速度快;不同维度的发展速度和发展水平不同,数据阅读与表示维度发展速度快、发展水平高,数据分析维度发展速度缓、发展水平低;不同内容的发展水平不同,读取、描述、制作直观统计图发展水平高,数据不确定性、平均数、根据数据预测和判断的发展水平低.

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来源
《数学教育学报》 |2019年第6期|55-60|共6页
作者
李化侠;
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作者单位

人民教育出版社课程教材研究所北京 100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
统计思维; 数据分析; 学习进阶; 思维发展水平; 多维等值;

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