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数学合作问题解决视野下的'三教'探析

         

摘要

"教思考、教体验、教表达"(简称"三教")作为在课堂教学中落实培养学生数学核心素养的重要途径,不但体现出21世纪教育变革的思想,也是培育满足21世纪技能需求人才的载体.从数学合作问题解决的视角,审视"合作问题解决"与"三教"的关系,着力分析了"三教"各个要素的内容、实践机会与策略以及评价标准,以期为中小学数学教师的教学实践提供一些理论指导与启示.

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