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医护结合带教模式在后期实践教学中的应用

         
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目的：：通过医护结合带教模式，让实习医师更好地了解医护关系，提高医护合作能力和医患沟通能力。方法：选取我院2014年和2015年实习医学生50名作为实验组，采用医护结合带教模式进行实践教学，每科安排1名医师、1名护师带教，在原有的实习科目中加入护理学理论和操作的教学内容；2012年和2013年实习医学生50名作为对照组，采用传统医师带教模式；出科时均进行理论、操作、实践技能考核。同时采用自行设计的护理知识评价量表，评价医学生对护理工作的认识程度。结果：两组医学生医学理论、操作考试得分比较，差异无统计学意义(P >0.05)；实验组医学生实践技能分高于对照组(P <0.05)。实验组医学生对护理工作了解、医护配合、辅助部位沟通、护理操作、护理知识五项得分均高于对照组(P <0.05)。结论：医护结合带教模式可以早期培养医学生的医护合作意识，可让医学生了解护理工作的重要性，为新型的医护关系奠定良好的基础。

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