论课题学习下的中学数学教学

解继蓉

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中学数学课题学习下学生创造性思维具有开放性、社会性、综合实践性特点.该文重新审视了数学课题学习中的数学学习与教学,指出数学课题学习是发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的一个生动的有机的学习环境,在这个环境下学生有机会体验真实的数学情境,学到鲜活的数学,有机会理解数学与认识世界的关系,有机会得到全面协调的发展.

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来源
《绵阳师范学院学报》 |2014年第2期|135-139|共5页
作者
解继蓉;
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作者单位

绵阳师范学院数学与计算机科学学院,四川绵阳621000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各派教学法;
关键词
数学课题学习特点; 中学数学教学; 促进学生协调发展;

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