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高职院校课程思政教学框架探析——以“中西文化比较”课为例

         

摘要

以高职院校“中西文化比较”课为例,试从推进课程思政的可行性、实施路径、教学效果三方面论述课程思政的教学框架,探索实践“清淤正名、溯根筑基、化文证信、弘道归心”四阶段教学法,从而实现“知识传授—文化传承—价值引领”三位一体的育人目标,增强学生的文化自信和爱国情怀。

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