新工科背景下《微生物学》课程教改中的探索与实践

潘建刚; 石春芳; 姜志艳; 郭江波

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新工科背景下《微生物学》课程教改中的探索与实践

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在微生物教学过程中,思维导图辅助教学模式的采用,可以帮助学生构建完整的知识结构体系,从而提高学习效率和主动性;自主实验设计作业的开展,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力;通过重大理论突破背后的人物和事件,可以在培养学生科研思维和科学素养方面起到很好的引导作用.因此,积极探索多种类型辅助教学模式的融合发展,有助于在新工科背景下,培养出更多合格的专业技术人才.

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来源
《微生物学杂志》 |2020年第4期|114-118|共5页
作者
潘建刚; 石春芳; 姜志艳; 郭江波;
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作者单位

内蒙古科技大学生命科学与技术学院内蒙古包头014010;

内蒙古科技大学生命科学与技术学院内蒙古包头014010;

内蒙古科技大学生命科学与技术学院内蒙古包头014010;

内蒙古科技大学生命科学与技术学院内蒙古包头014010;

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正文语种 chi
中图分类微生物学;
关键词
微生物学; 教学改革; 思维导图; 辅助教学模式;

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