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患者教育对炎症性肠病临床获益的m eta分析

         
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目的 系统评价患者教育对炎症性肠病(IBD)治疗和管理的有效性.方法 检索PubMed、Embase、Cochrane图书馆、中国知网、维普和万方数据库于2020年1月31日前发表的相关文献,收集IBD患者自我管理效能的随机对照研究,利用STATA 14.0软件行meta分析.结果 共纳入13项随机临床对照试验(RCTs)研究,共3798例患者.Meta分析结果显示,患者教育不能显著改善IBD患者疾病活动度(SMD=0.04,95％CI-0.17～0.25,P=0.610)、生活质量(SMD=0.21,95％CI-0.004～0.420,P=0.054)、焦虑评分(WMD=-0.29,95％CI-0.97～0.39,P=0.406)、抑郁评分(WMD=-0.37,95％CI-1.37～0.63,P=0.471)及积极态度评价(WMD=-0.29,95％CI-0.75～0.16,P=0.207);但可有效提高IBD患者的技能获得(WMD=0.15,95％CI 0.004～0.301,P=0.045)和建设态度(WMD=0.43,95％CI 0.10～0.77,P=0.012).结论 患者教育能够有效提高患者对IBD知识和管理方法的认识,但对IBD治疗和控制的临床价值有限.

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