关怀教育视域下的师范生师德养成

陈庆娟; 杨慧

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教师是国家及教育可持续发展的重要因素,而师范生是未来教师队伍的主力.为实现党和国家培养卓越教师的目标,顺应新时代从"源头上"建设高素质教师队伍的发展趋势,将"师德"这一教师素质发展的基础要素作为切入点,基于关怀教育视角,探索师范生师德养成的新模式,从"教师师德的言传身教"机制、关怀型的师生(生生)关系、以关怀为导向的教学模式、关怀型的校园文化制度、在实践中养成师范生师德等五个方面,尝试建构关怀理论视域下多层面协作同步的师德培养长效体系,切实为国家培养德才兼备的专业化教师,为师范院校落实、优化师范生师德养成助力.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2020年第12期|59-62|共4页
作者
陈庆娟; 杨慧;
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作者单位

南京师范大学泰州学院江苏泰州 225300;

南京师范大学泰州学院江苏泰州 225300;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
关怀教育; 师德; 师范生;

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