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英国文学生态化课堂的建构探讨

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摘要

英国文学课目前已成为英语专业难上、“边缘化”的课程之一.生态课堂的基本含义与特征对改善英国文学的课堂困境具有指导性的意义.积极建构整体性、多样性、创生性兼具的生态课堂,可以推动学生的学习,促使英国文学课堂成为师生共同成长的精神家园.

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来源
《牡丹江大学学报》 |2015年第2期|177-179|共3页
作者
程香; 朱莉;
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作者单位

安徽工程大学外国语学院,安徽芜湖241000;

安徽工程大学外国语学院,安徽芜湖241000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英国文学; 生态化课堂; 整体性; 多样性; 创生性;

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