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基本层次范畴词汇教学探索——以英语动词'fall'为例

         

摘要

认知语言学指导下的英语词汇教学应重视基本层次范畴词汇.教学中首先确定基本层次范畴词汇,然后解读其多义之间的认知隐喻、转喻延伸机制,同时辅以凝练生动的短文将其多个意义和常用习语及动词短语编联在一起.先进语言学理论和短文编写实践结合可走出一条英语词汇教学的新路.

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