试论成长记录袋在中学语文教学评价中的应用

李蕙萌

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《义务教育语文课程标准》指出：“评价方式要将形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合。要加强学生的自我评价和相互评价。”在中学语文教学评价中，成长记录袋评价不失为一种有效的评价法。相对于以往的评价方法，成长记录袋不再把课程、教学、评价看作简单的线形关系，而视这三者为动态的循环关系。互相促进，互相完善。笔者通过学习与实践，着重对成长记录袋在中学语文教学评价中的意义、应用方法和实际操作中可能产生的问题及解决方法进行阐述。

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来源
《牡丹江大学学报》 |2011年第10期|125-126,129|共3页
作者
李蕙萌;
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作者单位

哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
成长记录袋; 中学语文教学; 教学评价;

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