高校《论语》课程'文本细读'方法探析

庞明启; 王侠

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《论语》的教学当以文本细读为主,主要是指对作品的字斟句酌、条分缕析,注意各条目之间的关联以及背后的微言大义.首先是分类细读,让学生借鉴目前分类整理的注本,拟定自己的类别标准,再把某些具有多重属性的条目同时归置在不同的类别中.其次是情景细读,借助网络搜索等手段,分组讨论、感知《论语》中的场景,加上带有表演性的分角色朗诵,创设仿真的实践场.再次是研究细读,参考各种古今注疏,以苏轼的"八面受敌法"与朱熹的读书六法进行研读.最后是拓展细读,在知人论世的基础上,将语录体形成、版本流传、接受与研究史等方面,与文本理解紧密结合、一并展开.

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来源
《牡丹江大学学报》 |2019年第5期|131-135|共5页
作者
庞明启; 王侠;
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作者单位

重庆邮电大学传媒艺术学院,重庆 400065;

重庆邮电大学传媒艺术学院,重庆 400065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
论语教学; 文本细读; 方法;

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