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王泽农;
南京晓庄学院物理与电子工程学院,江苏,南京,210017;
"学科"教育类课程; "学科"课程与教学论; 应用型交叉学科; 教师专业化; 课程群;
机译:研究生阶段设计教学的建构主义方法:以黎巴嫩NDU FAAD的跨学科设计课程为例
机译:环境知识的学科和学科交叉建构
机译:放射生物学理学硕士(MSc)计划:跨学科课程,弥合放射相关的临床前和临床学科之间的差距,为下一代医学科学家做准备
机译:避免另一塔Babel:在多学科课程中弥合学生,人文学科和其他学科的学生和教师之间的沟通障碍
机译:在在线中学科学课程中开发建构主义学习环境。
机译:放射生物学理学硕士(MSc)计划:跨学科课程弥合放射相关的临床前和临床学科之间的差距为下一代医学科学家做准备
机译:本科护理的跨学科性:护理本科课程建设跨学科的过程:护理文凭课程的建构跨学科过程:一个不断发展的过程
机译:针对培训师和TIm响应者的课程后评估和报告工具使用sHRp 2跨学科交通事故管理课程。
机译:学科指导装置,学科指导系统,学科指导方法和程序
机译:学科指导装置,学科指导方法,程序和学科指导系统
机译:科学科学科学科学与科学
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