教学动态分析和动态控制初探

张正生

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教学动态分析和动态控制初探

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所谓教学动态分析和动态控制,就是在教学过程中收集信息、分析信息、实施信息反馈,不断使过程调节到最佳状态.完整的教学动态分析和动态控制过程,是教学信息的收集、处理、传递和使用的过程.做好原始教学信息的收集工作,是实施教学动态分析和控制的第一步.因为原始信息是事关决策正确与否的基础工作,因此我们必须要有足够丰富的原始信息资源,要注意原始教学信息的完整性和真实性,通过多种渠道捕捉有用的教学信息.领导者取得和掌握大量的信息资料之后,必须组织人力对这些信息进行认真地分析和整理,将信息分门别类、列出重点,对有关数据列表计算,作出动态分析曲线.将处理好的信息,通过一定的手段,按一定的路线、及时、准确地提交给学校决策者.这是实施教学动态分析和控制的第二步.决策者在获得有用的信息后,应当及时采取措施,正确、完整地将其运用到实际教学工作中去,将作出的书面统计和分析意见及时反馈给老师,帮助他们了解和改进教学,优化教学过程,以便赢得时间,争取尽快地提高教学效益,这是实施教学动态分析和控制的第三步.

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来源
《南京晓庄学院学报》 |1995年第s1期|P.82-85|共4页
作者
张正生;
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作者单位

南京市七里中学;

副校长;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
动态控制; 教学动态; 动态分析曲线; 水平测试; 合格率; 教学信息; 分析和控制; 教学效益; 教学工作; 教学质量;

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