改善多动症儿童学习的有效教学干预

张华; 韩成秀

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多动症儿童的治疗除了药物、心理和行为治疗外,教学干预逐渐被重视,它是改善在校多动症儿童学业和行为的重要手段,也是特殊教育发展的需求.多动症儿童的教学干预措施应具备系统性和有效性,教师要破除对多动症的误解,树立科学的态度和认知,掌握多动症的科学常识.灵活使用经过验证的有效方法,合理利用多媒体和网络资源,恰当采用动态样例等形式设计教学内容,积极使用手势、反馈、强化、检测、运动训练,使多动症儿童的注意力、学习、行为等在学校得到有效训练和显著提升.

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来源
《南阳师范学院学报》 |2020年第4期|39-42|共4页
作者
张华; 韩成秀;
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作者单位

南阳师范学院教育科学学院河南南阳 473061;

南阳师范学院教育科学学院河南南阳 473061;

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正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;
关键词
多动症; 儿童; 教学干预;

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