对课堂教学质量评价结果的理性分析

陈永跃

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对课堂教学质量评价结果的理性分析

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课堂教学质量评价是对教学质量进行监控的主要途径.在对我院2001年至2002年对全校教师课堂教学质量分学生、同行、专家三条线评价的结果进行统计分析的基础上,认为评教方式宜采用学生评教为主,同行与专家评教作为补充;评教结果应作为学校对师资队伍建设和管理决策的参考信息及教师教学工作的反馈信息,不是奖惩的唯一指标.

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来源
《内江师范学院学报》 |2003年第4期|15-19|共5页
作者
陈永跃;
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作者单位

内江师范学院教务处,四川,内江,641112;

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正文语种 chi
中图分类应用统计数学;高等教育理论;
关键词
课堂教学; 质量评估; 统计分析;

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