新文科背景下广播电视编导专业教学改革路径研究

王艺璇

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教育部在制订“六卓越一拔尖”计划2.0时提出了“新文科”的概念,引起了教育领域的广泛关注。新文科指在传统文科的基础上,突破原有的思维模式,实现多学科的交叉协同与深度融合。新文科建设是顺应时代发展趋势,推动我国高等教育发展的一项重要举措。在新文科建设的背景下,各高校应该不断优化文科专业结构,推动文科专业深度融通,开设跨学科课程,培养学生跨学科、跨专业的知识互通能力,培养满足时代发展需求的复合型文科人才。教育部提出新文科建设的要求,为多种学科的交融提供了新的契机,实现各学科的借鉴、融合与互动。戏剧与影视学是国家一级学科,下设广播电视编导、戏剧影视文学等专业,新文科建设的要求推动了戏剧与影视学科和人文社会学科等的融合互通,推动了广播电视编导专业与其他文科类专业的课程互通,这对广播电视编导专业的人才培养提出了新挑战和新目标。鉴于此,文章分析广播电视编导专业教学现状,探究应用型本科高校的广播电视编导专业教学改革路径,具体有:第一,改进课程结构,构建课程体系;第二,更新课程设置,融入创新思维;第三,丰富教学形式,提升教学质量;第四,加强师资队伍建设,加快国际化培养步伐;第五,对接社会资源,实现产学研创展一体化发展。

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来源
《新闻研究导刊》 |2023年第9期|131-134|共4页
作者
王艺璇;
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作者单位

山西传媒学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类编辑、写作和播送业务;教学研究与改革;
关键词
新文科; 应用型高校; 广播电视编导; 教学改革; 课程联动;

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