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彭润南;
北京航空航天大学,北京 100083;
高校学生; 体质健康; 有效干预;
机译:好的干预研究的标准是什么?回应:“干预研究有效性中存在无法识别的模糊性:以显式语音和以文本为中心的教学为例”?
机译:调查创业教育对马拉维布兰太尔地区高校学生发展创业意图的有效性
机译:大数据时代高校学生教育管理工作有效性探究
机译:办公室环境中室内空中有效问题,生产力和清洁关系的干预研究
机译:高校学生学习三项措施的并发有效性
机译:好的干预研究的标准是什么?回应:干预研究有效性中存在无法识别的模糊性:以显式语音和以文本为中心的教学为例
机译:好的干预研究的标准是什么?回应:“干预研究有效性中存在无法识别的模糊性:以显式语音和以文本为中心的教学为例”
机译:确认因果分析获得非干预研究的干预研究结果
机译:信息传输系统和学生使用无线通信系统返校的方法,能够通过有效的信息管理有效地为高校学生和家长提供相应的服务
机译:X射线诊断和干预研究领域的位置的自动或辅助确定
机译:运用课堂环境进行教师干预研究脚踏车机器人的HRI技术
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