首页> 中文期刊> 《宁夏医科大学学报》 >论'基于问题链主导的循环迭加学习模式'训练

论'基于问题链主导的循环迭加学习模式'训练

         

摘要

贯彻启发式教学原则,是素质教育的内在要求,秉持"教法"指导"学法"、"学法"修正"教法"的观念,就如何运用"问题观"来主导启发式教学和培养学习模式,是本文的主旨.从模式内涵、问题链构建、认识意义、实施策略四个侧面,对"基于问题链主导的循环迭加学习模式"命题进行了阐述.以问题链主导牵引教学的全过程和全方位,把学习行为、认知过程、建构知识,始终置于"问题求解"的探索中,是该教学法的精义.将课程教学"一是帮助学生逻辑建构知识体系,二是培育富于思辨的学习方法"两大目标有机统一,力求兼顾实现,是该教学法的实践价值.

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