新制度经济学视野下三级课程实施影响因素分析

王标; 黄晓娜

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新制度经济学视野下三级课程实施影响因素分析

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三级课程是第八次基础教育课程改革提出的核心概念,这一概念可理解为课程体系、管理体制和课程政策。借助新制度经济学理论从政策执行角度分析三级课程,其受到法规制度、组织制度、运行机制和保障机制等制度因素的制约,其中最重要的是保障机制;同时也受到教育信念、非权力影响力和人际关系等非制度因素的制约。且非制度因素比制度因素更为重要,实践中应特别关注。

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来源
《东北师大学报：哲学社会科学版》 |2017年第2期|161-165|共5页
作者
王标; 黄晓娜;
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作者单位

海南师范大学初等教育学院;

东北师范大学学术期刊社;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
新制度经济学; 三级课程; 制度因素; 非制度因素;

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