论章炳麟政治思想的阶級属性及其发展的几个阶段——兼论研究中的一些方法問題

机译：水平装载测试研究部分2.地震隔离滑动轴承在两个阶段进行摩擦系数在地震隔离滑动轴承的发展中设定了几个阶段的摩擦系数

机译：基于几个复杂变量的复合整体函数的相对Gol'dberg阶的比较生长特性的一些研究

机译：一些q-阶邻对模糊Hamy均值算子在多属性决策中的应用及其在企业资源计划系统选择中的应用

机译：使用高保真度，时间准确的CFD在几个间隙中嵌入式跨音频风扇阶段损失产生的研究

机译：使用多阶段多元分析和神经模糊方法，从大型，不精确和不确定的数据系统中模拟等效的降阶系统。

机译：综合增强超声阶（Ceass）：I阶段单中心单臂探索性研究的术中可视化和治疗Sjögren综合征的唾液腺

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：基于广义平均方法的二阶半导体二阶半人工卫星理论研究第一类非球面引力和非共振三维扰动的平均运动方程的显式发展

机译：从磷虾中回收富含蛋白质的糊状物-通过研磨新鲜的磷虾以留下一些纤维状物质，分几个阶段烹饪和离心以去除外壳

机译：“在临床风险不断发展的多个阶段中，临床上不断定义多重误差的方法，旨在在临床上持续定义多个误差，从而在临床上持续不断地改进多个指标，从而在临床上不断定义多重误差的过程中，对临床上不断发展的多重风险的临床风险进行评估。延迟有肌肉建议的第一个临床事件的患者中临床上确定多发性硬化症的进展的方法

机译：在人群中识别人的方法，包括识别几何手属性（例如手指长度）的第一阶段，然后是识别指纹的第二阶段