科学与人文——高等教育的灵魂——以20世纪前50年中国高等教育中科学与人文的地位嬗变为例

彭国兴

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十九世纪末 ,“科学救国”和“教育救国”思潮促动了中国高等教育的起步。科学进入中国、进入教育 ,并一举突破人文教育在传统教育中的垄断地位 ,成为中国教育走向近代化的重要条件。二十世纪前半期 ,随着学制和教育宗旨的演变 ,高等教育重点由经学到法政再到实用技术的演变 ,直接影响到高校中科学教育和人文教育的增减及其地位的嬗变。考察和回顾这些变化的过程及影响 ,对新世纪素质教育的全面实施将不无裨益。

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来源
《西北工业大学学报：社会科学版》 |2004年第1期|64-67|共5页
作者
彭国兴;
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作者单位

西北大学中国思想文化研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育史;
关键词
高等教育; 中国; 人文教育; 素质教育; 科学教育;

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