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中医院校护生人文关怀认知和行为能力调查分析

         
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目的 了解中医院校护生人文关怀认知和行为能力,分析其相关影响因素,使中医院校护理人文关怀教育更具针对性和实效性.方法 从某中医药大学护理学院中随机抽取200名护生为调查对象,进行人文关怀认知和行为能力同卷调查.结果 (1)护生人道利他价值观总体处于一般水平;(2)护生自评人文关怀知识比较贫乏,对人文关怀理论的认知度最差,不同年级、学历、生源地的护生差异有统计学意义(P＜0.05);(3)护生奉献自我的意愿和表达性人文关怀能力较低,操作性人文关怀能力相对较好,且不同年级、是否独生子女差异有统计学意义(P＜05).结论 中医院校护生的人文关怀认知和行为能力总体水平一般,学校应针对其影响因素,加强专业思想教育,进行人文精神的熏陶,加强人文关怀教育研究,营造良好的实践环境,以提高护生人文关怀水平.

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