护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建

马孟伟; 王茜; 金莉; 张翮

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护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建

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目的构建护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为客观评价护理本科专业课课程思政教学质量、指导课程思政教学开展提供参考。方法设计指标体系初稿,运用德尔菲法对20名专家进行2轮函询,采用层次分析法确定指标权重。结果 2轮函询专家积极系数均为100%;专家权威系数为0.858;2轮函询后一、二、三级指标专家意见协调系数分别为0.327、0.304、0.311。护理本科专业课课程思政教学评价指标体系包含5个一级指标(目标定位、师资队伍、课程资源、教学实施、教学效果)、12个二级指标和45个三级指标。结论护理本科专业课课程思政教学评价指标体系具有较好的可靠性和实用性,可作为客观评价课程思政教学质量的工具。

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来源
《护理学杂志》 |2022年第1期|6-10|共5页
作者
马孟伟; 王茜; 金莉; 张翮;
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作者单位

蚌埠医学院护理学院;

安徽蚌埠233030;

山东女子学院社会与法学院;

蚌埠医学院马克思主义学院;

安徽蚌埠233030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;课程研究与评价;
关键词
护理本科; 课程思政; 教学评价; 指标体系; 德尔菲法; 层次分析法;

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