健康评估课程思政教学模式的构建及实施

向月; 方凤贞; 林雅珠; 陈婷玉; 林伟; 洪霞

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目的构建健康评估课程思政教学模式,并探讨其实施效果。方法选取高职护理专业4个班,采用抽签法分为常规组(n=101)和思政组(n=106),常规组采用传统教学模式,思政组采用课程思政教学模式,即组建师资团队并培训思政教育能力、建设思政教学资源,以“社会主义核心价值观”为主线,以“学生需求”为导向实施课程思政教学。课程结束后评价教学效果。结果思政组平时成绩、操作成绩、理论成绩及总评成绩显著高于常规组,思政组对课程思政教学评价得分显著高于常规组(P<0.05,P<0.01)。结论课程思政教学模式将知识传授、能力培养与价值塑造三者有机融合,有助于提高学生学习效果和综合素养,且教学模式得到学生的认可,有利于增强教师思政教育能力。

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来源
《护理学杂志》 |2022年第10期|68-71|共4页
作者
向月; 方凤贞; 林雅珠; 陈婷玉; 林伟; 洪霞;
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作者单位

福建卫生职业技术学院护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;教学研究和改革;
关键词
护理高职学生; 健康评估; 教学模式; 护理教学; 课程思政; 思政教育;

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