美、英、俄、德高校学科专业设置对我国体育学科体系建设的启示

富学新; 杨文轩; 邓星华; 鲁长芬; 龚建林

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美、英、俄、德高校学科专业设置对我国体育学科体系建设的启示

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美、英、俄、德高校学科设置各有特色:美国以"统计、归纳"模式为主,充分尊重高校办学自主权,为新兴、交叉学科发展预留空间,具有开放性和学科增删程序规范性等特点,但缺少长远的战略计划性方面的思考,学科设置受市场需求影响较大;英国高校学科设置在学科名称体现了贴近生活实际的特点,学科设置也表现出对市场需求的过分依赖;俄罗斯以"计划、演绎"模式为主,统筹性强,但体系过于庞杂,需要简化;德国高校学科分类综合性强,体育学科与教育学科并列设置,体育学科的地位较高,发展较好.获得的启示是:我国体育学科建设应选择更为灵活的学科设置模式,增设"交叉学科",使学科体系更加开放;规范学科设置程序、学科名称兼顾国际化和本民族习惯;体育学科与教育学科并列设置成为学科门类,促进学科建设进一步发展.

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来源
《体育学刊》 |2007年第6期|7-11|共5页
作者
富学新; 杨文轩; 邓星华; 鲁长芬; 龚建林;
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作者单位

华南师范大学,体育科学学院,广东,广州,510631;

华南师范大学,体育科学学院,广东,广州,510631;

华南师范大学,体育科学学院,广东,广州,510631;

华中师范大学,体育学院,湖北,武汉,430079;

广东工业大学,体育部,广东,广州,510090;

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正文语种 chi
中图分类体育与其他学科的关系;
关键词
高校学科专业; 体育学科体系; 美国; 英国; 俄罗斯; 德国; 中国;

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