以“课程思政”提升高职院校育人能力的实践路径

饶明晓

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以“课程思政”提升高职院校育人能力的实践路径

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在立德树人视域下,基于高职学情的要求,将“课程思政”融入高职院校育人能力体系具有重要意义。在“课程思政”的改革实践中,强化学校、部门、教师的主体责任,构建“课程思政”育人长效机制,加强公共基础课、专业课、实践课“课程思政”教师队伍建设,重视案例、视频、教材等多样化的“课程思政”资源开发,展开科学合理的“课程思政”教学体系设计与建设,有助于实现高职学生价值塑造、知识传授、能力培养融为一体,建立在“三全育人”的“大思政”格局下协同育人新模式,使学生成长为栋梁之材。

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来源
《濮阳职业技术学院学报》 |2022年第3期|39-42|共4页
作者
饶明晓;
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作者单位

濮阳职业技术学院经济管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
课程思政; 育人能力; 实践路径;

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